SEMBRANDO VALORES: UN COMPROMISO CON EL FUTURO
El concurso “Mi Escuela tiene un Héroe” anima a los jóvenes a identificar y celebrar las virtudes del Gran Almirante Miguel Grau en sus comunidades escolares, promoviendo el fortalecimiento del sentido ciudadano en los peruanos.
La búsqueda de héroes no siempre nos lleva a los libros de historia o a los grandes monumentos. a menudo, el verdadero heroísmo se oculta en los quehaceres y lugares más cotidianos. Maestros, alumnos, miembros del personal de limpieza o vecinos del barrio pueden inspirar, sin proponérselo, a una comunidad entera.
Esta es la premisa que impulsa el concurso “Mi Escuela tiene un Héroe”, una sensible iniciativa organizada por Credicorp, la Marina de Guerra del Perú y la Fundación Miguel Grau.
Ante la urgente necesidad de fortalecer el tejido social del país, el concurso apunta a convertirse en una poderosa herramienta de educación y compromiso social.
EL ESPEJO DE GRAU
“Mi Escuela tiene un Héroe” propone a los estudiantes que cursan los últimos años de secundaria la tarea de visibilizar a un líder dentro de su entorno educativo que encarne los valores del máximo héroe del Perú como la solidaridad, el respeto, la perseverancia y la honestidad.
Más que un homenaje, los jóvenes realizan un ejercicio crítico de ciudadanía, pues observan, valoran y definen qué significa ser un verdadero ciudadano en la práctica diaria. Pero, sobre todo, la iniciativa pretende inculcar que el liderazgo juvenil y los valores cívicos no son conceptos abstractos, sino acciones que pueden transformar vidas.
La participación activa, el reconocimiento del mérito y la valoración de la ética, son pilares esenciales para forjar ciudadanos más conscientes e íntegros en la construcción de una sociedad mejor. Ese es el espejo que refleja el ejemplo inmortal de nuestro Caballero de los Mares.
Los héroes del Perú
Inspirado en el legado de integridad y empatía de Miguel Grau, el concurso “Mi Escuela tiene un Héroe” busca reconocer a esos ciudadanos que, sin capas ni superpoderes, transforman el Perú desde la honestidad y la solidaridad cotidiana.
- Luis Romero Belismelis Presidente del directorio del BCP y de Credicorp
¿Qué define a un héroe? Quizá la cultura popular nos ha hecho pensar en ellos como esos personajes que aparecen para salvar el mundo de la destrucción en las películas, como los que, dotados de alguna cualidad sobrenatural, encaran retos y adversarios igual de imposibles. Sin embargo, los héroes de verdad acumulan cualidades mucho más humanas –como la solidaridad, la honestidad y la perseverancia–, especiales por la consistencia, el desprendimiento y la valoración por el prójimo con que se ponen en práctica.
Es el caso de uno de nuestros grandes héroes nacionales, Miguel Grau, que, además de ser un genial almirante, que defendió con coraje al Perú, también fue una persona ejemplar, definida por su humanidad y por su capacidad de ser empático, incluso con sus rivales. Características que quedaron documentadas, por ejemplo, en la carta que envió a Carmela Carvajal, viuda de arturo Prat, capitán chileno al que enfrentó en el Combate de Iquique, en la que le expresó sus condolencias y le hizo llegar las pertenencias de su esposo, en un gesto de respeto y nobleza que trascendió el conflicto y lo consagró como un referente moral, más allá de lo militar, digno de emular.
Y es que para ser heroico no se tiene que estar en el frente de batalla: basta con ser un ejemplo para los demás y convertirse en gestor de cambios, grandes o pequeños, en los entornos más cotidianos. Es el caso de muchos profesores a lo largo y ancho del Perú que enseñan y motivan a sus alumnos, pero también de padres que sacan adelante a sus familias, de vecinos que se organizan para cuidar su barrio, de médicos y enfermeras que cumplen su labor con vocación pese a las dificultades, o de ciudadanos que, sin cámaras ni aplausos, eligen hacer lo correcto en su trabajo y en su vida diaria.
En suma, hablamos de personas que, con la acumulación de sus esfuerzos y con el efecto dominó de sus buenas acciones, son los cimientos sobre los que podemos construir un país más fuerte y que va con paso firme hacia el desarrollo.
Eso es precisamente lo que inspira la campaña “Mi Escuela tiene un Héroe”, una iniciativa que, tomando como referencia el legado moral de Miguel Grau, busca reconocer y visibilizar a personas que, desde la vida cotidiana, encarnan valores como la solidaridad, el respeto, la honestidad y la perseverancia. Impulsada por Credicorp, la Marina de Guerra del Perú y la Fundación Miguel Grau, esta campaña invita a mirar a nuestro alrededor y a valorar a esos héroes cercanos que, con su ejemplo diario, fortalecen a sus comunidades y contribuyen a formar ciudadanos comprometidos con el país.
HÉROES DE LA VIDA DIARIA
El concurso nacional “Mi Escuela tiene un Héroe” premió iniciativas en Loreto, Puno y Lima, destacando a miembros de la comunidad educativa que transforman la realidad de su entorno a través de la música, la formación en valores y el acompañamiento emocional. Los proyectos toman la figura del almirante Miguel Grau como un referente y guía para la formación de ciudadanos íntegros.
PRIMER LUGAR
Rafael Cornejo Oyarzún: El sueño sinfónico de una escuela rural para la juventud amazónica.
La Institución Educativa Miguel Grau Seminario 60115, en la apartada comunidad nativa de Padre Cocha, Loreto, fue la gran ganadora del concurso nacional “Mi Escuela tiene un Héroe”. El premio de S/30 mil será destinado a la formación de una banda sinfónica, que, a través del arte, ayude a forjar líderes y valores en la amazonía rural.
El triunfo se cimentó en la inspiradora labor de su héroe, el profesor de música rafael Cornejo Oyarzún. de origen chileno, Cornejo llegó en 2010 al Perú y desde hace cinco años impulsa la formación musical continua en las comunidades más alejadas de esta región, supliendo con su iniciativa la falta de espacios artísticos y culturales.
EL PODER DE LA MÚSICA
La historia de esta victoria es, ante todo, un ejemplo de perseverancia. Hace cinco años, el proyecto musical se gestó desde la más absoluta carencia. “Empezamos con baldes y ollas”, recuerda uno de los estudiantes del cuarto de secundaria, Lary Keiveth Vela, parte del grupo ganador formado por Jhen Kimberly Hidalgo, Saleysha Yaicate, Kelvin biderot Manuyama y daigle nexer arimuya.
El profesor Cornejo llegó a la selva por un proyecto cultural de seis meses que se extendió a 15 años. al constatar el bajo nivel de formación y la falta de arte dentro de las escuelas en territorios olvidados de la amazonía, decidió quedarse. Su lema, de profundo significado, es hoy un motor de cambio innegable, pues “mientras haya música, siempre habrá esperanza”, sentencia.
“Para mí la reflexión más poderosa es que, más que un premio, este reconocimiento forma parte de la deuda histórica que tenemos con las juventudes y las infancias de los territorios más profundos del Perú”, reflexiona el maestro de música al describir la motivación detrás de su trabajo.
CAMBIANDO DESTINOS
La música, en este contexto, es una herramienta de transformación social que combate problemas reales de la selva como la anemia, el abandono, los vicios y la violencia. Los jóvenes de Padre Cocha han aprendido a través de la formación musical valores como la perseverancia, el compromiso y la responsabilidad, chocando incluso con ciertas dinámicas culturales de sus pueblos.
El docente y asesor del proyecto presentado por los alumnos, Pedro ramos García, destaca la resiliencia de Cornejo y recuerda que “mucha gente se reía de él y de los chicos, se burlaban. Pero rafael nunca desmayó en su misión, tal y como hizo Miguel Grau”, haciendo un paralelismo con el héroe que le da nombre al colegio ganador.
El premio de S/30 mil será invertido íntegramente en la compra de instrumentos, cumpliendo el sueño de tener una banda sinfónica completa, anhelo que se postergó durante años debido a las infructuosas peticiones a diversas instancias gubernamentales.
Saleysha Yaicate, una de las estudiantes líderes del colegio Miguel Grau, resume el sentir del grupo: “Pensamos que este concurso puede ser el inicio de algo más grande. El inicio de un camino hacia un futuro de oportunidades. Para nosotros no hay mejor idea que compartir más momentos con nuestros compañeros y enseñarles a los niños más pequeños lo que hemos aprendido”.
SEGUNDO LUGAR
Bethsabé barra Pineda: una lección de solidaridad y humildad en las alturas de Puno.
El colegio Santa rosa no solo reconoce a su docente bethsabé barra Pineda como la heroína de la escuela, sino que tiene una propuesta de mejora fundamental: una enfermería escolar. barra es además de maestra, la asesora de la institución que tuvo a su cargo el trabajo con las estudiantes Ziali aguilar, Thatiana Cruz, Maylín Ccopa, andrea Quiza y alison Cáceres, quienes impulsaron la postulación que logró destacar entre docenas de convocatorias hasta obtener el segundo puesto en el concurso “Mi Escuela tiene un Héroe”.
ENSEÑAR CON EL EJEMPLO
La profesora y ahora heroína lidera un programa integral de valores. Sus estudiantes rescatan en ella tres valores inquebrantables: solidaridad para ayudar a quien más lo necesita; honor y valentía, no solo en el campo de batalla, sino para hacer lo correcto día a día; y humildad para hacer el bien sin esperar reconocimiento.
Barra sostiene que el verdadero heroísmo reside en la coherencia de la vida diaria. “Los valores y principios ético-morales en el trabajo educativo incluyen la honestidad y el respeto, que son la base de la convivencia social”, afirma la maestra. Su iniciativa está diseñada para formar personas capaces de aplicar el compromiso y la empatía en la comunidad, construyendo la confianza necesaria para formar ciudadanos íntegros.
DISCÍPULOS SOLIDARIOS
Más allá del merecido reconocimiento a su heroína, el equipo de escolares de Puno enfocó su propuesta de mejora en una necesidad básica y solidaria. no pidieron tecnología de punta o un laboratorio sofisticado, sino un espacio simple pero vital: un aula adecuada con camilla, luz tenue, botiquín completo y un responsable capacitado para atender las emergencias y malestares diarios. Este enfoque subraya que el mayor honor no es ganar un premio, sino atender las necesidades más esenciales de la comunidad escolar. Esa es una victoria que perdura mucho más que cualquier reconocimiento.
TERCER LUGAR
Rosa Rosas Campos: La historia de una exalumna que volvió a su escuela para demostrar que el verdadero heroísmo es el compromiso de compartir lo aprendido.
La escuela Salomón Mejía Saco de Cerro azul, en Lima, se alzó con el tercer puesto, pero su mayor logro es haber encontrado un testimonio vivo de lo que significa volver a sus raíces para aportar lo mejor de sí mismo.
El equipo asesorado por la docente Flor álvarez Chumpitaz e integrado por los estudiantes daniel Luis Sotelo Gómez, Luciana renata ramos Cáceres, diana Sofía Córdova Lévano, damaris rufasto arias y Jean Claude Cama Padilla centró su homenaje en la f igura de rosa rosas Campos, una persona con mucha historia en el centro educativo.
UNA HEROÍNA SILENCIOSA
Rosa Rosas es psicóloga y, crucialmente, una exalumna que volvió a las mismas aulas que años atrás albergaron sus sueños, los mismos que ahora les pertenecen a las nuevas generaciones de Cerro azul. Su iniciativa, el programa SabE (Sistema de acompañamiento y bienestar Estudiantil), es un faro de apoyo psicoeducativo, emocional y académico, diseñado para fortalecer el aprendizaje de los estudiantes en un ambiente de confianza, comprensión y diversión.
Los jóvenes que la ven a diario destacan la esencia de su héroe al resaltar uno de los grandes mensajes que su retorno a la escuela de Cerro azul les ha dejado: el esfuerzo no culmina con el diploma, continúa y se transforma en apoyo a los demás.
“Ella regresó no solo para recibir algo, sino para darnos algo a cambio. nos ha enseñado que lo importante no es ser el mejor, sino dar lo mejor de nosotros mismos”, afirman. Por eso, el grupo de estudiantes destacó en rosas los valores de compromiso y liderazgo.
FORMACIÓN PRÁCTICA
El espíritu generoso de rosas se complementa con una propuesta que apunta a la dotación de materiales para las cinco áreas técnicas del colegio: computación, carpintería, manualidades, agropecuaria y turismo. Estas carencias son un obstáculo para la formación práctica que necesitan los jóvenes en competencias técnicas y laborales, que contribuirían a la empleabilidad y el desarrollo futuro en Cerro azul.
CIUDADANOS EJEMPLARES: EN BUSCA DE NUEVOS REFERENTES NACIONALES
Credicorp, la Marina de Guerra del Perú y la Fundación Miguel Grau unen fuerzas para un objetivo ambicioso: reconocer el heroísmo de personas comunes, pero comprometidas con el país, y fortalecer el liderazgo cívico de miles de estudiantes de secundaria a lo largo del país.
El concurso “Mi Escuela tiene un Héroe” representa una de las alianzas más significativas entre el sector público y privado en pro de la formación cívica y moral de la juventud peruana. Hace pocos meses tres instituciones de gran trayectoria y compromiso con el país se unieron para lanzar esta convocatoria, con un propósito claro y un alcance que llega a cada rincón del Perú.
La aceptación ha sido grande: más de 200 colegios participaron en esta primera edición. Con esta cifra, hay confianza de que el próximo año sean muchas más las escuelas que se animen a inscribirse. Luis Romero, presidente del directorio de Credicorp y BCP lo resume así: “Este año realizamos una campaña para incentivar a que más colegios participen. Para el 2026 esperamos ampliar esta convocatoria y que más escuelas se puedan sumar a esta iniciativa”, asegura emocionado.
RESCATE DE VALORES
El propósito fundamental del concurso es reconocer y rendir homenaje a aquellas personas que generan un impacto positivo en su comunidad escolar e inspiran a los demás. La propuesta busca transformar la figura histórica de Miguel Grau en un modelo aplicable a la vida diaria, promoviendo que los jóvenes identifiquen en sus propios entornos los valores que caracterizaron al héroe: honor, valentía, respeto, compromiso con el país, solidaridad, perseverancia, honestidad, entre otros.
El objetivo va más allá del homenaje. Pretende robustecer el compromiso social de las nuevas generaciones, promoviendo que los jóvenes reconozcan y celebren a héroes cercanos que transforman vidas con sus acciones ejemplares.
Como dice el Contralmirante antonio Vildoso Concha, director General de la dirección de Comunicación Estratégica e Intereses Marítimos de la Marina de Guerra del Perú, “hoy más que nunca necesitamos que los niños y jóvenes, tengan una identidad peruana a seguir. Para mí, Grau es un referente, porque no solo fue héroe de un día. Fue un héroe de vida, buen padre de familia, un buen esposo, un excelente político, en suma, un excelente ciudadano”.
CONCURSO CON PROPÓSITO
La iniciativa se centra en tres objetivos clave:
- Promover la identificación de liderazgos: impulsar a los estudiantes a reconocer a líderes con impacto en su comunidad, resaltando el liderazgo juvenil y los valores cívicos.
- Reconocer la trayectoria de valores: visibilizar a héroes y heroínas de la comunidad escolar que, a través de acciones cotidianas ejemplares, evidencian un trabajo constante a favor de la transmisión de valores.
- Fortalecer el tejido social: inspirar a las comunidades escolares a través del ejercicio diario de los valores que ejemplificó Grau.
El Peruano del Milenio fue una persona íntegra. “Sabía que iba a morir en la guerra, pero igual fue, sabiendo que no regresaba. Supo cuál era su rol en defensa de la patria y actuó en consecuencia”, recuerda su bisnieto Miguel Grau Malachowsky, presidente de la Fundación Miguel Grau.
¿QUIÉNES IMPULSAN EL CONCURSO?
El éxito de la convocatoria radica en la sinergia de sus organizadores, cada uno aportando desde su área de influencia.
Credicorp, desde el sector privado, demuestra su compromiso con la educación y la formación de ciudadanos íntegros, proveyendo el soporte logístico y la difusión necesaria al concurso. al respecto, romero explica que “la iniciativa de fomentar los valores está dentro de nuestro propósito como grupo, que es transformar vidas y tener un impacto real y significativo. La educación en valores debe ser la columna vertebral de nuestra sociedad”.
La Marina de Guerra del Perú, por su parte, resguarda el legado y los valores del Gran almirante Miguel Grau, aportando el marco histórico y cívico a “Mi Escuela tiene un Héroe”. El contraalmirante Vildoso subraya que “si desde niños les enseñamos a todos a decir por favor, dar las gracias, a respetar a los adultos mayores, a querer a la patria, a valorar lo que se tiene, a luchar por tus sueños, estamos alimentando un software emocional que hará que las personas repliquen estas enseñanzas cuando sean más grandes. Por eso apuntamos a las escuelas”.
Desde la Fundación Miguel Grau, liderada por el bisnieto de nuestro héroe mayor, se fomenta el conocimiento sobre la vida y los valores que este representa, a la vez que se impulsa la conciencia cívica y moral en la juventud. Para Grau Malachowsky, la honestidad es uno de los valores fundamentales y que más falta le hace a las sociedades. “Sin honestidad no hay nada. a diario vemos como todos los intereses económicos priman sobre los intereses de la familia, del prójimo y del país. Eso es inaceptable”, sentencia
Los valores del Almirante Grau
Un reconocimiento a quienes resguardan los valores y acciones que emulan el legado de honor y patriotismo del Almirante Miguel Grau y con ello fortalecen la identidad nacional y el compromiso con la patria.
Inspirados en el legado de honor y gloria que dejó el Almirante Miguel Grau a las generaciones de peruanos, y con el propósito de fortalecer en los jóvenes los valores de compromiso, liderazgo y vocación de servicio a la patria, que distingue a la Marina de Guerra del Perú, esta Institución Armada en alianza con la empresa Credicorp y la Fundación Miguel Grau organizaron el concurso escolar “Mi Escuela tiene un Héroe”, el cual registró la participación estimable de doscientas instituciones educativas del país.
Producto de esta iniciativa cívica y cultural, se reconoció a los héroes anónimos, quienes, de manera silenciosa, pero efectiva, contribuyen al desarrollo de un país fuerte y unido, emulando, en sus acciones diarias, el amor a la patria que mostró el Caballero de los Mares, así como motivando a los alumnos a seguir su ejemplo.
De esta manera, la Marina de Guerra del Perú, al reconocer los valores institucionales: disciplina, honor, integridad, lealtad, honestidad y justicia, patriotismo, valentía, valor, compromiso y respeto como los pilares que la sostienen, recuerda la trascendencia de la figura del Gran Almirante del Perú, cuyos valores distinguieron tanto su vida personal como profesional. Evidencia de ello se dio cuando rechazó el grado de Contralmirante otorgado por el Congreso de la República en mérito a sus logros en la Campaña Naval del Pacífico, ante la posibilidad de ser relevado del comando del monitor Huáscar, por lo cual tampoco aceptó el sueldo del grado inmediato superior.
La lealtad del héroe de Angamos para con su familia y la patria también se evidencia en cada una de las cartas enviadas a su esposa, así como en sus acciones como diputado por la provincia de Paita.
Otro hecho trascendente que lo distingue como “Defensor del Derecho Internacional Humanitario” se mostró al rescatar a los náufragos del buque chileno Esmeralda, luego de que el Huáscar lo hundiera en el combate de Iquique durante la Guerra del Pacífico, que reafirmó la coherencia entre sus principios y sus acciones.
En este concurso fueron premiadas las instituciones educativas: I.E. Miguel Grau Seminario, de Punchana, Loreto, junto a su “héroe” Rafael Alejandro Cornejo Oyarzún; la I.E. Santa Rosa, de Puno, junto a la docente y “heroína” Bethsabé Barra Pineda y la I.E. Salomón Mejía Saco, de Cerro Azul, Lima, junto a su “heroína” Rosa Rosas Campos.
La organización y ejecución del concurso escolar “Mi Escuela tiene un Héroe” reafirma el compromiso del Estado y la empresa privada con el fomento de valores morales y cívicos y con el fortalecimiento de la identidad nacional inspirados en el ejemplo del Almirante Miguel Grau, alentando a los peruanos a generar acciones que contribuyan a la construcción de un país más fuerte, solidario y unido.
Inspiración en las aulas: el legado de Grau para los estudiantes peruanos
Con una participación masiva, el concurso “Mi Escuela tiene un héroe” culminó dejando 211 historias nominadas y otorgando S/30 mil para la mejora educativa de la escuela ganadora.
El balance de la primera edición del concurso nacional “Mi Escuela tiene un héroe” fue más que positivo y dejó un mensaje claro: los valores cívicos y la inspiración pueden transformar la educación y con ella a la sociedad peruana.
Dirigido a estudiantes de 3.°, 4.° y 5.° de secundaria de instituciones públicas y privadas a nivel nacional, el certamen invocó a la creatividad y el liderazgo juvenil para asegurar que la búsqueda de héroes se convierta en una experiencia formativa profunda.
Pasos para postular
La dinámica del concurso se centró en un ciclo de cinco etapas que combinan la reflexión, la investigación y la propuesta de acción:
1. Identificación del héroe: Los equipos —de tres a cinco estudiantes del mismo grado con un docente asesor— identifican a una figura inspiradora dentro de su comunidad escolar (profesor, compañero, personal de limpieza, etcétera) cuyos valores reflejen los del héroe Miguel Grau, como la solidaridad, respeto, responsabilidad y honor.
2. Construcción de la historia y propuesta de mejora: Los estudiantes cuentan la historia de su héroe, destacando sus valores y acciones.
3. Propuesta de mejora: Inspirados en esta figura, debe proponer una mejora de su experiencia educativa. Esta debe ser concreta, creativa y viable para su escuela.
4. Grabación del video: Se solicita un video de cinco minutos como máximo donde el equipo presente al héroe, sustente su historia con evidencias, identifique una necesidad escolar y detalle la propuesta de mejora y su impacto esperado.
5. Postulación: El docente asesor envía la postulación a través de la web oficial del concurso: www.miescuelatieneunheroe.com.pe
Reconocimiento al liderazgo
Tras un proceso que incluyó la publicación de equipos semifinalistas, votación web y entrevistas virtuales, un jurado multidisciplinario, conformado por representantes de la Marina de Guerra del Perú, la Fundación Miguel Grau y Credicorp, evaluó a seis grupos finalistas. Finalmente, los equipos ganadores fueron tres y provinieron de Loreto, Puno y Lima.
El primer lugar fue para el I.E. N.° 60115 Miguel Grau Seminario, escuela que se hizo acreedora a S/30 mil para materializar la propuesta de mejora presentada durante su postulación, garantizando así que el legado de su héroe se traduzca en un cambio tangible para todos.
El segundo lugar, que recayó en el I.E.S. Santa Rosa de Puno, y el tercer puesto, otorgado al I.E.P. Gerardo Salomón Mejía Saco de Cerro Azul, Lima, recibieron al igual que el máximo ganador, un kit tecnológico para los estudiantes que conformaron el equipo que representó a su institución, así como el programa de formación en liderazgo y ciudadanía. Los tres finalistas también recibirán la visita de la Marina de Guerra del Perú.
Adicionalmente, cada héroe de los colegios ganadores recibió un incentivo económico por su destacada labor.
Cifras de éxito
El impacto del concurso se reflejó en su convocatoria nacional que alcanzó 211 postulaciones recibidas en apenas mes y medio. La participación cubrió 22 de 24 departamentos del Perú, siendo Lima y Callao (32), Arequipa (31), Cajamarca (19) y Junín (19) las regiones con mayor concentración de propuestas. En esta edición, que inaugura el concurso, solo Madre de Dios y Tacna no tuvieron representantes dentro del concurso.
La postulación de 211 héroes involucró activamente a 850 estudiantes, quienes buscaron a las personas con el perfil más idóneo. Los valores más destacados por los alumnos en sus héroes fueron: honestidad, responsabilidad, respeto, justicia, solidaridad e inclusión.